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terça-feira, março 30, 2021

ANTROPOLOGIA E PEDAGOGIA: UMA INTEGRAÇÃO NECESSÁRIA PARA A DOCÊNCIA EM TELA E PRESENCIAL

ELVIRA SOUZA LIMA


A escola é um espaço de cultura e é um contexto social para a formação humana. É, também um espaço de convivência entre as gerações. Sua importância não pode ser suficientemente enfatizada. No momento que a escola foi atingida pelo COVID 19 de forma inusitada, afastando o convívio social, questões importantes sobre o processos de aprendizagens de crianças e jovens surgem. Como ficam as questões sociais e culturais em tal cenário?

https://www.sympla.com.br/antropologia-e-pedagogia-uma-integracao-necessaria-para-a-docencia-em-tela-e-presencial__1172624

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quinta-feira, agosto 06, 2020

Elvira Souza Lima CULTURA DA ESCOLA e CULTURA DA FAMÍLIA : reflexões em situação de pandemia


Elvira Souza Lima

CULTURA DA ESCOLA e CULTURA DA FAMÍLIA :

reflexões em situação de pandemia

"Nesse momento de grande movimentação em relação a ensino remoto, ensino presencial e ensino à distância, torna-se indispensável discutir e refletir sobre a questão da cultura na educação. Este é um tema ainda pouco discutido e, no entanto, nós precisamos entender melhor o significado do fato da família e da escola serem espaços de cultura, instituições que tem como base a cultura e que são socialmente definidas como espaços de interação entre os seres humanos, os quais assumem nelas papéis historicamente constituídos"

Elvira Souza Lima 

CADERNOS DO CEPAOS 

Agosto 2020

ISSN 2447-889X

Centro de Estudos e Pesquisas Armando de Oliveira Souza









terça-feira, setembro 10, 2013

Culture and the Development of Critical Thinking. Elvira Souza Lima ( Educational Foundations, 1999)


Culture and the Development of Critical Thinking.
Elvira Souza Lima,
Marcelo Guimarães Lima

Educational Foundations, 1999

Educational Foundations, v13 n3 p55-67 Sum 1999.


domingo, setembro 23, 2012

A Função Antropológica do Ensinar

Elvira Souza Lima

Esta entrevista, concedida à jornalista Paola Gentile, foi publicada na revista Nova Escola edição
n.138, dezembro de 2000.



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